Il problema della diffusione della cultura scientifica trova nella formazione degli insegnanti dei vari gradi dell’istruzione un suo punto nevralgico. Il lavoro analizza attraverso dati di natura sia oggettiva che soggettiva il livello di competenza in questo ambito culturale e la propensione verso alcune discipline tra gli studenti che stanno formandosi per divenire in-segnanti di scuola primaria. Tra di loro tali competenze sono presenti in misura differenziata, ma ciò che appare più preoccupante è il diffuso atteggiamento negativo nei confronti delle di-scipline di ambito scientifico/matematico.
I nuovi maestri e il bisogno sociale di cultura scientifica
CLERICI, RENATA
2006
Abstract
Il problema della diffusione della cultura scientifica trova nella formazione degli insegnanti dei vari gradi dell’istruzione un suo punto nevralgico. Il lavoro analizza attraverso dati di natura sia oggettiva che soggettiva il livello di competenza in questo ambito culturale e la propensione verso alcune discipline tra gli studenti che stanno formandosi per divenire in-segnanti di scuola primaria. Tra di loro tali competenze sono presenti in misura differenziata, ma ciò che appare più preoccupante è il diffuso atteggiamento negativo nei confronti delle di-scipline di ambito scientifico/matematico.
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