Docimologia. Per una cultura della valutazione

Tra le diverse componenti dei processi di formazione e apprendimento, la valutazione è probabilmente quella che ha comportato, e comporta, il più alto numero di discussioni e polemiche. Poiché, d'altra parte, la valutazione costituisce un mimento essenziale e ineliminabile di qualsiasi atto formativo, è necessario un particolare impegno per comprendere e chiarire in che cosa effettivamente consista, quali siano le sue ragioni, quali le condizioni in cui può realizzarsi più efficacemente, quali i risultati che può conseguire.. I criteri della valutazione subiscono ovviamente l'influenza degli orientamenti pedagogici e delle finalità che questi si propongono. Per questo le autrici hanno ricostruito storicamente gli sviluppi della docimologia, dedicando poi un ampio spazio all'approfondimento delle prospettive attuali, in particolare per quanto rigurda la ricerca di nuovi strumenti operativi. L'approccio interpretativo cui le autrici si ispirano, di tipo costruttivista ed emancipatorio, fa emergere costantemente il ruolo rilevante che la valutazione "di processo e di prodotto" svolge ai fini della definizione e del miglioramento dei differenti percorsi formativi