Il problema dell'identità scientifica della pedagogia può essere affrontato solo superando il monismo epistemologico e metodologico che impedisce di riconoscere la diversità degli ambiti di ricerca.
La dimensione teorica della pedagogia
XODO, CARLA
2005
Abstract
Il problema dell'identità scientifica della pedagogia può essere affrontato solo superando il monismo epistemologico e metodologico che impedisce di riconoscere la diversità degli ambiti di ricerca.File in questo prodotto:
Non ci sono file associati a questo prodotto.
Pubblicazioni consigliate
I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
