Nella nota si esaminano i risultati delle interviste telefoniche svolte presso campioni di laureati e diplomati dell’Università di Padova delle sessioni di laurea dall’ottobre 2000 al febbraio 2002. Con le interviste, svolte ogni sei mesi dall’inizio del 2001 a tutto il 2004 – periodo corrispondente ai primi tre anni di applicazione del decreto 509/99 di riforma dei corsi universitari, il cosiddetto sistema “3+2” – si è rilevato il grado di conoscenza che delle innovazioni strutturali hanno i laureati del “vecchio ordinamento”, le loro valutazioni sulla formazione ottenibile nei corsi riformati e sulle possibilità di trovare lavoro con i titoli di studio del nuovo or-dinamento. Si individuano così le categorie di laureati e diplomati universitari che rimpiangono di non aver conseguito un titolo di tipo nuovo e quelle che, invece, a-vendo conseguito un titolo non riformato, si sentono sollevate per aver evitato un ri-schio per l’occupazione e la professione.

Uno sguardo avanti e uno al cielo. Il 3+2 secondo i laureati del vecchio ordinamento

FABBRIS, LUIGI
2005

Abstract

Nella nota si esaminano i risultati delle interviste telefoniche svolte presso campioni di laureati e diplomati dell’Università di Padova delle sessioni di laurea dall’ottobre 2000 al febbraio 2002. Con le interviste, svolte ogni sei mesi dall’inizio del 2001 a tutto il 2004 – periodo corrispondente ai primi tre anni di applicazione del decreto 509/99 di riforma dei corsi universitari, il cosiddetto sistema “3+2” – si è rilevato il grado di conoscenza che delle innovazioni strutturali hanno i laureati del “vecchio ordinamento”, le loro valutazioni sulla formazione ottenibile nei corsi riformati e sulle possibilità di trovare lavoro con i titoli di studio del nuovo or-dinamento. Si individuano così le categorie di laureati e diplomati universitari che rimpiangono di non aver conseguito un titolo di tipo nuovo e quelle che, invece, a-vendo conseguito un titolo non riformato, si sentono sollevate per aver evitato un ri-schio per l’occupazione e la professione.
2005
Efficacia esterna della formazione universitaria. Il progetto OUTCOMES
9788871786926
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