Teaching Quantitative Methods to Primary Schoolteachers

Il problema della diffusione della cultura scientifica trova nella formazione degli insegnanti dei vari gradi dell’istruzione un suo punto nevralgico. Il lavoro analizza, attraverso dati di natura sia oggettiva che soggettiva, il livello di competenza in questo ambito culturale e la propensione verso le varie discipline tra gli studenti che diverranno insegnanti di scuola primaria. Tali competenze sono presenti in misura differenziata ma ciò che appare più preoccupante è il diffuso atteggiamento negativo che caratterizza il sentire dei futuri insegnanti nei confronti dei metodi quantitativi.