Children's representations of educational experience: comparative results of qualitative and lexical-textual analyses of in-depth interviews

Il corpus in analisi è costituito da interviste a bambini di quinta elementare focalizzate sulle rappresentazioni dell’esperienza formativa (organizzazione dello studio, relazioni con compagni ed insegnanti, ruolo della famiglia, prospettive future, etc.). Un primo studio sociologico ha analizzato gli effetti del complesso bagaglio culturale e sociale ereditato dalle famiglie su queste rappresentazioni. Con questa seconda esperienza si vuole valutare attraverso un approccio di tipo lessico-testuale in quale misura i risultati e le categorie di analisi dello studio qualitativo si ripresentano in altra forma nei risultati dell'analisi statistica.