Costruzione sociale dell'apparire come interazione tra genitori, figli e società. Il caso dell'abbigliamento infantile

Il primo passo nel processo di introduzione dell’individuo nella dialettica societaria è l’interiorizzazione che è la base della comprensione dei propri simili e della percezione del mondo come realtà significativa e sociale. La socializzazione primaria può avvenire solo dopo il processo di interiorizzazione: tale socializzazione implica un apprendimento conoscitivo ed emotivo. L’abbigliamento è uno tra i segni che esprimono con maggiore chiarezza le differenze culturali e di condizione sociale, è il segno più evidente, quello che si coglie immediatamente. Dopo aver analizzato la funzionalità e la funzione socio-educativa del vestire con le diverse fasi legate all’età, nell’articolo si vuole indagare che cosa conosce il bambino delle occasioni sociali legate all’abbigliamento.. Ci si è rivolti esclusivamente all’abito elegante e a quello preferito. Sono stati impegnati nella ricerca 88 bambini delle scuole elementari che hanno descritto, disegnato e scelto tra modelli fotografici presentati , l’abito che considerano ‘elegante’. Dai risultati emerge che i bambini sanno identificare l’abito adatto alla situazione: il criterio di eleganza è, tuttavia, secondario di quello di moda che predomina. Sia i bambini che le bambine si trovano a disagio non indossando un abito elegante, ma un abito fuori moda. I criteri di ‘eleganza’ e ‘di moda’ sono, quindi precoci e ciò dimostra che è stato interiorizzato un comportamento sociale distintivo della quotidianità e della festa.