Comunità internazionale e condizione femminile: recenti sviluppi e tendenze in tema di riconoscimento e giustiziabilità dei diritti umani delle donne

Il volume intende perciò fornire “contenuti” del sapere dei diritti umani, affidandone la traduzione didattica alla competenza e all’appassionata esperienza degli insegnanti. “Il paradigma diritti umani, pace, solidarietà - afferma il curatore nell’introduzione – rilancia il ruolo-arte-missione dell’insegnante e del formatore quali attori primari dei processi di sviluppo umano […].” L’elevazione dello status dell’insegnante infatti risiede “nella sua volontà di impadronirsi dei dati cognitivi e della logica che fanno il sapere dei diritti umani, un “sapere” universale che mobilita per la ricapitolazione umanocentrica di tutti i saperi particolari