Il volume analizza inizialmente le molteplici difficoltà ma anche le risorse presenti nella realtà multiculturale, delineando le prevalenti tipologie di risposta all' "irrizione del'altro-straniero" nei nostri contesti. Sul pieno della teleologia pedagogica mette in evidenza vari contributi teorici (Buber, Mounier, Lévinas e altri) che sottolineano la costituzione dialogico-interculturale della persona. Quindi, sul piano della metodologia pedagogica, indica alcune strategie relazionali, coerenti con la dialogicità, che promuovono l'intercultura.

Comprendere e costruire l'intercultura

MILAN, GIUSEPPE
2007

Abstract

Il volume analizza inizialmente le molteplici difficoltà ma anche le risorse presenti nella realtà multiculturale, delineando le prevalenti tipologie di risposta all' "irrizione del'altro-straniero" nei nostri contesti. Sul pieno della teleologia pedagogica mette in evidenza vari contributi teorici (Buber, Mounier, Lévinas e altri) che sottolineano la costituzione dialogico-interculturale della persona. Quindi, sul piano della metodologia pedagogica, indica alcune strategie relazionali, coerenti con la dialogicità, che promuovono l'intercultura.
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