Modalità e implicazioni aspettuali: analisi contrastiva italiano/francese del congiuntivo nell'ottica psicomeccanica

L'articolo presenta i risultati di un'esperienza didattica condotta con un gruppo di studenti universitari del terzo anno (francese come prima lingua) della SSLiMIT di Bologna-Forlì. In virtù di uno studio contrastivo sul congiuntivo in italiano e sul "subjonctif" in francese basato su un corpus letterario parallelo (Calvino), è stata sottoposta all'attenzione dei discenti un'ampia gamma di dati analizzati a livello sia quantitativo sia qualitativo. L'adozione dell'approccio psicomeccanico ha sortito risultati pedagogici soddisfacenti nella misura in cui ha stimolato la riflessione e ha permesso ai discenti di acquisire consapevolezza della continuità esistente tra rappresentazione mentale ed espressione, dei meccanismi dinamici che conducono all'uso del congiuntivo/subjonctif.