Le microlingue italiane: una prospettiva didattica

Il contributo si apre con una riflessione sulla differenza tra le caratteristiche di gerghi e micorlingue scientifico-professionali, sia da un punto di vista strutturale sia funzionale, cui fa seguito la proposta di una loro innovativa tipologizzazione. La seconda parte dell'articolo ripropone alcuni principi della didattica delle microlingue, integrandoli con considerazioni di natura etica ed estetica. Proprio da queste ultime prende le mosse la terza parte del saggio, in cui si forniscono e si commentano alcuni esempi e si traggono le dovute conclusioni.