Servizio di Aiuto Psicologico per le Difficoltà di Studio e Apprendimento (S.A.P.-D.S.A.) e il Servizio di Aiuto Psicologico Benessere Senza Rischio (S.A.P.-B.S.R.) rappresentano due importanti realtà istituite dall'Università di Padova in collaborazione con l'ESU (Azienda Regionale per il Diritto allo Studio Universitario) per offrire agli studenti universitari la possibilità di trovare un aiuto specifico e competente, sia esso legato ad attività di prevenzione o a interventi terapeutici. Il servizio è gratuito e si fonda sulla collaborazione, a vario titolo, di docenti ricercatori e dottorandi, tutti psicologi o psicoterapeuti della Facoltà di Psicologia. Lo scopo di questo testo è di far conoscere il modo in cui si svolge l'attività di questi due servizi, supportata dalla descrizione puntuale degli interventi psicoterapici e dai dati di ricerca raccolti.

LA PROMOZIONE DELLE ABILITa' DI STUDIO: L'INTERVENTO METACOGNITIVO CON GRUPPI DI STUDENTI UNIVERSITARI

MENEGHETTI, CHIARA;DE BENI, ROSSANA
2008

Abstract

Servizio di Aiuto Psicologico per le Difficoltà di Studio e Apprendimento (S.A.P.-D.S.A.) e il Servizio di Aiuto Psicologico Benessere Senza Rischio (S.A.P.-B.S.R.) rappresentano due importanti realtà istituite dall'Università di Padova in collaborazione con l'ESU (Azienda Regionale per il Diritto allo Studio Universitario) per offrire agli studenti universitari la possibilità di trovare un aiuto specifico e competente, sia esso legato ad attività di prevenzione o a interventi terapeutici. Il servizio è gratuito e si fonda sulla collaborazione, a vario titolo, di docenti ricercatori e dottorandi, tutti psicologi o psicoterapeuti della Facoltà di Psicologia. Lo scopo di questo testo è di far conoscere il modo in cui si svolge l'attività di questi due servizi, supportata dalla descrizione puntuale degli interventi psicoterapici e dai dati di ricerca raccolti.
2008
Pensando agli studenti. Servizio di Aiuto Psicologico.
9788861292451
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/11577/2276527
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