How to meet Millennium Development Goals in school? Pedagogical notices from Italian experience / Come affrontare gli Obiettivi del Millennio a scuola? Note pedagogiche da un’esperienza italiana

The fulfilment of the Millenium Development Goals (Un, 2000) cannot abstract from the involvement of young generations in a school open to the community. Fondazione Fontana (Padua – Italy) is active in this direction and proposes formative courses centred on a single Goal every year, in partnership with local actors, in line with the World Social Agenda. The starting point (2007-2008) was the eight and last (Develop a global partnership for development), as a sort of countdown, since it indicates an action plan for the fulfilment of the former goals. Currently they are working on the seventh Goal (Ensure environmental sustainability). The specificity of the project is given by the choice of: facing the topics matching the global with the local the international with the community of affiliation, so that the macro- and the micro-livel will mutually enrich and foster themselves; building stimulating learning spaces by exploiting dialectic, interactive, active and sometimes, recreational activities. The transition from the declaration to the accomplishment of the Goals, and generally-speking of the principles included in international charters, deserves not to be restricted to mere information, while it deserves to shape occasions of concrete testing, destabilization of clichés, debate over the foundations of an universal ethos, overtaking of stereotypes, recognition of the similarities and the differences among human beings and life conditions. It is necessary indeed to find adequate courses of action in order to internalize and act on the fundamental values of a global and at the same time local citizenship, in order to make the Earth the house of each and everyone. / La realizzazione degli Obiettivi di Sviluppo del Millennio (Onu, 2000) non può prescindere dal coinvolgimento delle giovani generazioni in una scuola aperta alla comunità. In questa direzione si muove la Fondazione Fontana (Padova – Italia) che, nel quadro dell’iniziativa World Social Agenda, in collaborazione con altri attori territoriali, propone percorsi formativi incentrati ogni anno su un singolo Obiettivo. Il punto d’inizio (edizione 2007-2008) è stato, in una sorta di conto alla rovescia, l’ottavo e ultimo Obiettivo (Creare un partenariato globale per lo sviluppo), dato che suggerisce un metodo di azione per il raggiungimento dei precedenti. Attualmente si sta lavorando attorno al settimo Obiettivo (Garantire la sostenibilità ambientale). La specificità dell’intervento è data dalla scelta di: affrontare i temi correlando la dimensione globale con quella locale, l’ambito internazionale con la comunità di appartenenza, in modo che i piani macro e micro si arricchiscano e alimentino reciprocamente; costruire contesti di apprendimento stimolanti privilegiando modalità dialogiche, interattive e partecipative, anche di tipo ludico. Il passaggio dalla proclamazione all’attuazione degli Obiettivi, e in generale dei principi delle Carte internazionali, richiede di non limitarsi alla mera informazione, ma di creare occasioni di sperimentazione concreta, destabilizzazione di luoghi comuni, confronto sui fondamenti di un ethos universale, superamento di stereotipi e pregiudizi, riconoscimento di affinità e differenze tra esseri umani e condizioni di vita. È necessario, infatti, cercare adeguate modalità per far interiorizzare e agire i valori fondanti di una cittadinanza ad un tempo locale e planetaria, in una terra che sia casa di tutti e di ciascuno.