Lontano da un’idea di insegnamento riproduttivo di contenuti precostituiti da fornire agli allievi, il saggio procede verso una visione complessa e dinamica dell’agire professionale dell’insegnante, in cui è determinante la capacità di elaborare qualità e innovazione sul piano metodologico, didattico, educativo e culturale. In tale prospettiva si affronta il tema dell’insegnante ricercatore, vale a dire di quel professionista dotato di competenze di ricerca, documentazione e valutazione, capace altresì di combinare competenze di razionalità tecnica e di razionalità riflessiva per il miglioramento costante della pratica didattica. Un simile obiettivo, per essere adeguatamente conseguito, richiede necessariamente fra università e scuola lo sviluppo di azioni sinergiche e di processi di dialogo su direzioni comuni.
L'insegnante ricercatore
FELISATTI, ETTORE
2009
Abstract
Lontano da un’idea di insegnamento riproduttivo di contenuti precostituiti da fornire agli allievi, il saggio procede verso una visione complessa e dinamica dell’agire professionale dell’insegnante, in cui è determinante la capacità di elaborare qualità e innovazione sul piano metodologico, didattico, educativo e culturale. In tale prospettiva si affronta il tema dell’insegnante ricercatore, vale a dire di quel professionista dotato di competenze di ricerca, documentazione e valutazione, capace altresì di combinare competenze di razionalità tecnica e di razionalità riflessiva per il miglioramento costante della pratica didattica. Un simile obiettivo, per essere adeguatamente conseguito, richiede necessariamente fra università e scuola lo sviluppo di azioni sinergiche e di processi di dialogo su direzioni comuni.Pubblicazioni consigliate
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