A partire dal movimento politico, culturale e tecnico sulla deistituzionalizzazione vengono affrontate le questioni relativamente a quali siano le dimensioni dell'educare oggi in comunità per ragazzi e ragazze allontanati dalla loro famiglia di origine. L'obiettivo è quello di delineare quali sono gli assi dell'intervento educativo personalizzato in comunità, oggi. Definendo qual è il campo dell'intervento specificatamente educativo con i bambini e i ragazzi in comunità, all'interno dell'attuale contesto socio-politico-culturale, si sviluppa poi un ragionamento coerente sulla formazione degli educatori che in comunità operano. Tale ragionamento è importante perché la professionalità più impiegata nelle comunità per minori è quella degli educatori. Il capitolo è costituito da due parti principali: le dimensioni dell'educare in comunità, la dimensione del formare gli educatori al lavoro di comunità. Nell'attuale contesto storico, in cui l'identità delle comunità per minori sta conoscendo un particolare processo di trasformazione a causa dell'indicazione legislativa di riferimento sulla deistituzionalizzazione, il lavoro educativo, quello diffuso di tutti gli operatori della comunità, come quello specifico degli educatori, richiede attenzione prioritaria ad alcune dimensioni, che sono quelle su cui va costruita la formazione degli educatori sia nella formazione di base che nel post-laurea, soprattutto in servizio.

Bambini e ragazzi in comunità: dimensioni dell'educare e formazione degli educatori

MILANI, PAOLA
2009

Abstract

A partire dal movimento politico, culturale e tecnico sulla deistituzionalizzazione vengono affrontate le questioni relativamente a quali siano le dimensioni dell'educare oggi in comunità per ragazzi e ragazze allontanati dalla loro famiglia di origine. L'obiettivo è quello di delineare quali sono gli assi dell'intervento educativo personalizzato in comunità, oggi. Definendo qual è il campo dell'intervento specificatamente educativo con i bambini e i ragazzi in comunità, all'interno dell'attuale contesto socio-politico-culturale, si sviluppa poi un ragionamento coerente sulla formazione degli educatori che in comunità operano. Tale ragionamento è importante perché la professionalità più impiegata nelle comunità per minori è quella degli educatori. Il capitolo è costituito da due parti principali: le dimensioni dell'educare in comunità, la dimensione del formare gli educatori al lavoro di comunità. Nell'attuale contesto storico, in cui l'identità delle comunità per minori sta conoscendo un particolare processo di trasformazione a causa dell'indicazione legislativa di riferimento sulla deistituzionalizzazione, il lavoro educativo, quello diffuso di tutti gli operatori della comunità, come quello specifico degli educatori, richiede attenzione prioritaria ad alcune dimensioni, che sono quelle su cui va costruita la formazione degli educatori sia nella formazione di base che nel post-laurea, soprattutto in servizio.
2009
Le comunità  per minori. Modelli di formazione e supervisione clinica
9788874665860
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