L'articolo considera la problematica del tirocinio nella formazione iniziale degli insegnanti e propone un modello formativo blended che pone in sinergia l'attività in presenza e quella a distanza. L'azione si avvale di una pluralità di strumenti: per la progettazione e valutazione degli interventi sul campo, per la ricerca e la riflessione sulle esperienze, per l'osservazione e la documentazione dei percorsi. Il sistema formativo predisposto sviluppa modalità efficaci di interazione fra docenti, supervisori, tutor e allievi e tra pari, in forma sincrona e asincrona, valorizzando così le dimensioni di comunità.
La formazione a distanza nella pratica professionale: l'esperienza del tirocinio on line per la preparazione iniziale degli insegnanti di scuola primaria presso l'Università di Padova
FELISATTI, ETTORE
2009
Abstract
L'articolo considera la problematica del tirocinio nella formazione iniziale degli insegnanti e propone un modello formativo blended che pone in sinergia l'attività in presenza e quella a distanza. L'azione si avvale di una pluralità di strumenti: per la progettazione e valutazione degli interventi sul campo, per la ricerca e la riflessione sulle esperienze, per l'osservazione e la documentazione dei percorsi. Il sistema formativo predisposto sviluppa modalità efficaci di interazione fra docenti, supervisori, tutor e allievi e tra pari, in forma sincrona e asincrona, valorizzando così le dimensioni di comunità.File in questo prodotto:
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