L'efficacia della formazione universitaria nella definizione della professionalità dell'educatore: l'esperienza dei corsi triennali di Rovigo

I primi risultati dell’Indagine longitudinale sui laureati dell’Università di Padova (AGORA), che ha interessato anche i corsi triennali in Educazione professionale e Educatore sociale, culturale e territoriale attivati presso la sede di Rovigo, permettono, a distanza di sei mesi dal conseguimento del titolo, di studiare, con riferimento agli studenti che si sono laureati nel corso del 2007, l’incidenza della preparazione acquisita nel corso di studi nella definizione del posizionamento lavorativo, con riferimento all’attività esercitata, al ruolo svolto e alla qualità della prestazione. Il lavoro approfondisce l’analisi delle attività svolte da 71 neo laureati, con particolare riferimento all’impiego delle conoscenze derivanti dalla formazione universitaria, delle competenze di natura trasversale connesse con le abilità di base e di quelle più tecniche e specifiche legate al curricolo formativo, nell’ambito dell’attività professionale. Lo studio si propone in via principale di analizzare le opinioni dei laureati sulla qualità della formazione ricevuta durante gli studi universitari e sulla percezione della sua efficacia nell’impatto col mondo del lavoro; di tracciare i percorsi intrapresi dopo la laurea nella fase di transizione al mondo del lavoro, di descrivere tempi, modalità ed esiti in termini di sbocchi occupazionali. Si focalizza sull’importanza e sulla spendibilità delle ompetenze acquisite nell’attività professionale, oltre sulla valutazione del livello di soddisfazione per il lavoro svolto. L’impianto longitudinale dell’indagine prevede che la rilevazione si ripeta a distanza di uno e tre anni dalla laurea permettendo di realizzare quella valutazione degli outcome formativi che costituisce un elemento cruciale per la messa a punto di progetti formativi effettivamente capaci di misurarsi con le esigenze del mercato.