Concepire l'insegnamento/apprendimento delle lingue in sintonia con il pensiero cocstruttivista impone di mettere al centro dell'apprendimento il discente stesso. La simulazione globale come soluzione didattica consente allo studente di essere proiettato in un contesto dialogale e comunicativo simile al reale, che è invitato a gestire intensivamente mettendo in atto tutte le sue risorse comunicative. Il contributo propone adattamenti al modello base della simulazione, tali da renderlo efficiente anche ai fini dell'apprendimento di microlingue professionali, associandolo ad una preparazione terminologica e fraseologica ad opera dello studente stesso sulla base di corpora speculari raccolti sul web.
'Au Chateau Dorothee'. Aspetti pedagogici di una simulazione globale a scopo terminologico
HENROT, GENEVIEVE
2010
Abstract
Concepire l'insegnamento/apprendimento delle lingue in sintonia con il pensiero cocstruttivista impone di mettere al centro dell'apprendimento il discente stesso. La simulazione globale come soluzione didattica consente allo studente di essere proiettato in un contesto dialogale e comunicativo simile al reale, che è invitato a gestire intensivamente mettendo in atto tutte le sue risorse comunicative. Il contributo propone adattamenti al modello base della simulazione, tali da renderlo efficiente anche ai fini dell'apprendimento di microlingue professionali, associandolo ad una preparazione terminologica e fraseologica ad opera dello studente stesso sulla base di corpora speculari raccolti sul web.Pubblicazioni consigliate
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