Padua Research Archive, l’archivio istituzionale della produzione scientifica dell’Università degli Studi di Padova, ha lo scopo di raccogliere, documentare, conservare e pubblicare, anche ad accesso aperto, i prodotti della ricerca dell’Ateneo. Padua Research Archive utilizza la piattaforma IRIS (Institutional Research Information System) sviluppata da Cineca.
EnglishLa ricerca sull’educazione degli insegnanti ha attratto notevolmente l’attenzione degli studiosi negli ultimi anni. Si tratta di un settore che si è sviluppato apprezzabilmente dagli anni Ottanta del scorso secolo, sotto la spinta di diversi stimoli tra cui la necessità dello sviluppo della professionalità del corpo docente. In passato l’attenzione si è soffermata maggiormente su elementi quali i processi di apprendimento, lo sviluppo di procedure per la gestione dei curricoli ad esempio con l’implementazione di tecniche di programmazione e valutazione scolastica. Più recentemente è emersa la necessità di ampliare lo studio verso anche altri settori, ponendo al centro l’importanza dell’educazione dei docenti. Probabilmente il riconoscimento di vari ruoli e di orientamenti attuabili dagli insegnanti, la necessità di avere elevati standard di professionalità e la necessità di certificarli hanno aumentato l’interesse verso la dimensione formativa del corpo docente. Diversi elementi hanno fatto da catalizzatore a questo processo, trai i quali si ricorda la considerazione della metodologia learner centred su larga scala (dalla scuola dell’infanzia alla formazione universitaria) che ha riconosciuto al corpo docente un nuovo e più complesso ruolo all’interno delle classi, quello di facilitatore, e la conseguente necessità di approfondire adeguate tecniche formative a sostegno.
| Titolo: | Linee di tendenza e questioni aperte nelle ricerche sulla formazione degli insegnanti. |
| Autori: | |
| Data di pubblicazione: | 2010 |
| Abstract: | La ricerca sull’educazione degli insegnanti ha attratto notevolmente l’attenzione degli studiosi negli ultimi anni. Si tratta di un settore che si è sviluppato apprezzabilmente dagli anni Ottanta del scorso secolo, sotto la spinta di diversi stimoli tra cui la necessità dello sviluppo della professionalità del corpo docente. In passato l’attenzione si è soffermata maggiormente su elementi quali i processi di apprendimento, lo sviluppo di procedure per la gestione dei curricoli ad esempio con l’implementazione di tecniche di programmazione e valutazione scolastica. Più recentemente è emersa la necessità di ampliare lo studio verso anche altri settori, ponendo al centro l’importanza dell’educazione dei docenti. Probabilmente il riconoscimento di vari ruoli e di orientamenti attuabili dagli insegnanti, la necessità di avere elevati standard di professionalità e la necessità di certificarli hanno aumentato l’interesse verso la dimensione formativa del corpo docente. Diversi elementi hanno fatto da catalizzatore a questo processo, trai i quali si ricorda la considerazione della metodologia learner centred su larga scala (dalla scuola dell’infanzia alla formazione universitaria) che ha riconosciuto al corpo docente un nuovo e più complesso ruolo all’interno delle classi, quello di facilitatore, e la conseguente necessità di approfondire adeguate tecniche formative a sostegno. |
| Handle: | http://hdl.handle.net/11577/2421270 |
| ISBN: | 9788882327309 |
| Appare nelle tipologie: | 02.01 - Contributo in volume (Capitolo o Saggio) |
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