Educare al paesaggio: riferimenti generali e strumenti didattici

Nella ricerca e nell’educazione geografica si è parlato e si continua a parlare molto di paesaggio. Ma se esso mantiene senz’altro un ruolo chiave all’interno dell’insegnamento della geografia, come concetto di sintesi per un’introduzione alla conoscenza delle caratteristiche delle diverse parti del pianeta, è vero anche che oggi gli si possono attribuire significati più ampi, con riferimento ai recenti approfondimenti delle normative, degli studi e delle prospettive applicative. Si può quindi parlare oggi di “educazione al paesaggio”, come di una delle possibili facce dell’educazione allo sviluppo sostenibile, ed individuare obiettivi, metodologie e strumenti per sviluppare percorsi didattici su questo tema in una prospettiva trasversale alle discipline. Il presente contributo intende proporre un quadro generale che permetta di cogliere l’importanza e le valenze formative dell’educazione al paesaggio, ma anche alcuni riferimenti concreti per costruire attività didattiche; in particolare, la seconda parte del contributo presenta gli strumenti operativi per la “lettura del paesaggio” che sono contenuti nel documento del Consiglio d’Europa Education on Landscape for Children.