Fonte di conoscenza e suggestionabilità della memoria di eventi nei bambini.

Recentemente ha assunto particolare rilevanza, sia da un punto di vista teorico che applicativo, l’indagine della capacità dei bambini di riportare eventi offrendo una testimonianza affidabile, esplorando per esempio le circostanze che favoriscono o meno la resistenza a suggestioni. Uno dei modi per studiare la memoria di eventi e la suggestionabilità è esaminare come i bambini tengono conto e ricordano la fonte delle informazioni. Questo lavoro considera la capacità di bambini di 3-4 e 5-6 anni di discriminare e ricordare le fonti di conoscenza per osservarne la connessione con la suggestionabilità. I bambini partecipavano ad un evento a cui un adulto aveva accesso completo o incompleto; seguivano domande che potevano contenere informazioni suggestionanti. I bambini hanno discriminato la fonte di informazione dell’intervistatore, e si lasciavano suggestionare dall’intervistatore con accesso completo. Una successiva prova di memoria ha evidenziato che accettare informazioni false non comporta la sostituzione permanente dell’elemento originario.