Il paesaggio, strumento per l’educazione geografica.

Il contributo si interroga sul significato che il concetto di paesaggio può assumere nell’ambito dell’educazione geografica, nel passaggio da un approccio al paesaggio come “oggetto di conoscenza” da insegnare al paesaggio come “strumento educativo” per percorsi educativi ad ampio raggio. La lettura del paesaggio è proposta (attraverso adeguati strumenti metodologici) come primo passo di una “alfabetizzazione al paesaggio”. Gli obiettivi educativi che si possono raggiungere sono così riassumibili: coinvolgere la totalità della persona, razionalità e sensibilità insieme; promuovere capacità di analisi e contemporaneamente di sintesi; sviluppare un’attitudine a trasferire in azioni concrete le proprie conoscenze e promuovere un senso di responsabilità; sviluppare un senso di appartenenza al luogo in cui si vive e nel contempo aprire alle diversità tra le culture.