L’insegnamento precoce della lingua inglese fin dalla scuola primaria è ormai universalmente riconosciuto come strategico per il successo nell’acquisizione di questa lingua. Tuttavia perché ciò avvenga è necessario che i docenti siano altamente qualificati sia dal punto di vista linguistico e culturale sia glottodidattico. A tal fine, nel 2004, il Ministero dell’Istruzione Università e Ricerca ha siglato con il DfES (Department for Education and Skills) del Governo inglese un Memorandum d’intesa che prevedeva la possibilità per un numero selezionato di futuri insegnanti di scuola primaria italiani e inglesi di trascorrere un periodo di quattro settimane di tirocinio nelle scuole dei rispettivi paesi, con il coordinamento di alcune università. Tra quelle italiane, dal 2007 è stata inclusa l’Università di Padova (in particolare la Facoltà di Scienze della Formazione) che ha collaborato con le Università di Liverpool Hope Oxford Brookes. Questo volume descrive la genesi, le caratteristiche e lo sviluppo del progetto (denominato MIUR/TDA, dal nome dell’Agenzia inglese governativa che lo ha seguito Training and Development Agency), ma soprattutto le relazioni degli studenti dell’Università di Padova che vi hanno preso parte fino ad oggi, L’auspicio è che la loro esperienza possa costituire da un lato lo spunto per ulteriori esperienze analoghe e dall’altro la base e il precedente per puntare finalmente all’eccellenza nella formazione degli insegnanti elementari di lingua inglese.

L’eccellenza nella formazione dei futuri insegnanti di lingua inglese nella scuola primaria. L’esperienza del Progetto di Scambio italo-inglese MIUR/TDA presso la Facoltà di Scienze della Formazione dell’Università di Padova

SANTIPOLO, MATTEO
2011

Abstract

L’insegnamento precoce della lingua inglese fin dalla scuola primaria è ormai universalmente riconosciuto come strategico per il successo nell’acquisizione di questa lingua. Tuttavia perché ciò avvenga è necessario che i docenti siano altamente qualificati sia dal punto di vista linguistico e culturale sia glottodidattico. A tal fine, nel 2004, il Ministero dell’Istruzione Università e Ricerca ha siglato con il DfES (Department for Education and Skills) del Governo inglese un Memorandum d’intesa che prevedeva la possibilità per un numero selezionato di futuri insegnanti di scuola primaria italiani e inglesi di trascorrere un periodo di quattro settimane di tirocinio nelle scuole dei rispettivi paesi, con il coordinamento di alcune università. Tra quelle italiane, dal 2007 è stata inclusa l’Università di Padova (in particolare la Facoltà di Scienze della Formazione) che ha collaborato con le Università di Liverpool Hope Oxford Brookes. Questo volume descrive la genesi, le caratteristiche e lo sviluppo del progetto (denominato MIUR/TDA, dal nome dell’Agenzia inglese governativa che lo ha seguito Training and Development Agency), ma soprattutto le relazioni degli studenti dell’Università di Padova che vi hanno preso parte fino ad oggi, L’auspicio è che la loro esperienza possa costituire da un lato lo spunto per ulteriori esperienze analoghe e dall’altro la base e il precedente per puntare finalmente all’eccellenza nella formazione degli insegnanti elementari di lingua inglese.
2011
9788880982975
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