L'articolo riposta uno studio sperimentale condotto per documentare, ai fini del cambiamento concettuale, l'efficacia della condizione di apprendimento in cui gli studenti giungono ad individuare un'analagia tra due fenomeni apparentemente molto dissimili.
Ragionamento analogico e ristrutturazione di conoscenze scientifiche. Una ricerca nella scuola elementare
MASON, LUCIA;
1991
Abstract
L'articolo riposta uno studio sperimentale condotto per documentare, ai fini del cambiamento concettuale, l'efficacia della condizione di apprendimento in cui gli studenti giungono ad individuare un'analagia tra due fenomeni apparentemente molto dissimili.File in questo prodotto:
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