Sentire civico e processi di formazione

La “pluralizzazione” del mondo si riversa sulla concezione della realtà sociale e dell’identità personale, rendendo impossibile identificare nelle società contemporanee un unico sistema di valori condiviso da tutti. Infatti, il “politeismo dei valori” comporta il diffondersi di dispute e conflitti in merito a ciò che è buono e ciò che è male. E un simile scenario caratterizza anche i valori della cittadinanza e del senso civico. Una differenziazione che si articola secondo la stratificazione sociale, l’orientamento politico-ideologico, il genere e il ciclo di vita. Questo capitolo riporta un’indagine sul campo che ha interessato un campione di scuole del Nord Italia: l’obiettivo della ricerca era finalizzato alla costruzione di una mappa complessiva rispetto alle pratiche relative all’educazione civica nella scuola italiana. Nello specifico, sono sati indagati gli assetti valoriali del corpo docente coinvolto in iniziative di educazione civica, il curriculum adottato in simili esperienze, il livello di preparazione e di adeguatezza percepiti e gli eventuali problemi connessi a tale pratica formativa.