Se la realizzazione di sistemi di produzione e consumo che concilino aspetti economici ed ambientali è un obiettivo sempre più importante per manager e politici a livello mondiale, si sa ancora poco delle competenze e conoscenze necessarie alle aziende per raggiungere questo obiettivo. Sulla base di interviste nel settore del legno-arredo in Veneto, questa analisi esplorativa identifica tre tipologie di competenze ambientali - tecniche, amministrative e strategiche - e tre modalità attraverso le quali le aziende vi possono accedere - lo sviluppo interno delle competenze, l’interazione con soggetti esterni e l’assunzione di figure professionali specifiche. Inoltre, l’articolo propone un’analisi degli enti che offrono competenze ambientali in Veneto, incluse università, consulenti ed aziende di servizi, in base all’efficacia della loro offerta, così come percepita da manager ed esperti del settore. Infine, vengono discussi i risultati e suggerite indicazioni di policy per migliorare l’offerta di competenze ambientali.

La domanda e l’offerta di competenze ambientali: l’esempio del Veneto

DE MARCHI, VALENTINA
2011

Abstract

Se la realizzazione di sistemi di produzione e consumo che concilino aspetti economici ed ambientali è un obiettivo sempre più importante per manager e politici a livello mondiale, si sa ancora poco delle competenze e conoscenze necessarie alle aziende per raggiungere questo obiettivo. Sulla base di interviste nel settore del legno-arredo in Veneto, questa analisi esplorativa identifica tre tipologie di competenze ambientali - tecniche, amministrative e strategiche - e tre modalità attraverso le quali le aziende vi possono accedere - lo sviluppo interno delle competenze, l’interazione con soggetti esterni e l’assunzione di figure professionali specifiche. Inoltre, l’articolo propone un’analisi degli enti che offrono competenze ambientali in Veneto, incluse università, consulenti ed aziende di servizi, in base all’efficacia della loro offerta, così come percepita da manager ed esperti del settore. Infine, vengono discussi i risultati e suggerite indicazioni di policy per migliorare l’offerta di competenze ambientali.
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/11577/2679881
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