Il focus della sperimentazione presentata nel volume è centrato sul riconoscimento e certificazione delle competenze per il settore del credito. A partire dalle indicazioni europee e da esempi già sperimentati, viene qui presentato un modello per rendere visibili le competenze tacite attraverso l'uso integrato di un portfolio e di un diario degli eventi di apprendimento.
Il modello e gli strumenti di riconoscimento dei saperi esperienziali
SERBATI, ANNA
2011
Abstract
Il focus della sperimentazione presentata nel volume è centrato sul riconoscimento e certificazione delle competenze per il settore del credito. A partire dalle indicazioni europee e da esempi già sperimentati, viene qui presentato un modello per rendere visibili le competenze tacite attraverso l'uso integrato di un portfolio e di un diario degli eventi di apprendimento.
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