Si presentano i risultati di una ricerca quali-quantitativa, sulla valutazione espressa da un gruppo di studenti di Scienze della Formazione Continua dell’Università di Padova circa le metodologie del Bilancio e il Portafolio di Competenze; i risultati si focalizzano sui punti di forza e sui punti critici di dette metodologie, oltre che sul loro valore formativo.
Valutazione del bilancio e portfolio delle competenze come metodologie di orientamento formativo.
AVILA CRUZ, YESLAINE MARISOL
2013
Abstract
Si presentano i risultati di una ricerca quali-quantitativa, sulla valutazione espressa da un gruppo di studenti di Scienze della Formazione Continua dell’Università di Padova circa le metodologie del Bilancio e il Portafolio di Competenze; i risultati si focalizzano sui punti di forza e sui punti critici di dette metodologie, oltre che sul loro valore formativo.File in questo prodotto:
Non ci sono file associati a questo prodotto.
Pubblicazioni consigliate
I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
