Si presentano i risultati di una ricerca quali-quantitativa, sulla valutazione espressa da un gruppo di studenti di Scienze della Formazione Continua dell’Università di Padova circa le metodologie del Bilancio e il Portafolio di Competenze; i risultati si focalizzano sui punti di forza e sui punti critici di dette metodologie, oltre che sul loro valore formativo.
Valutazione del bilancio e portfolio delle competenze come metodologie di orientamento formativo.
AVILA CRUZ, YESLAINE MARISOL
2013
Abstract
Si presentano i risultati di una ricerca quali-quantitativa, sulla valutazione espressa da un gruppo di studenti di Scienze della Formazione Continua dell’Università di Padova circa le metodologie del Bilancio e il Portafolio di Competenze; i risultati si focalizzano sui punti di forza e sui punti critici di dette metodologie, oltre che sul loro valore formativo.File in questo prodotto:
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