L’abilità di scrittura: aspetti meta cognitivi

La scrittura è spesso fonte di lamentele da parte degli insegnanti. Essi infatti riportano frequentemente che molti dei loro studenti non raggiungono risultati adeguati al loro grado di istruzione in compiti di espressione scritta. Nonostante ciò, la ricerca non rivolge abbastanza attenzione alle caratteristiche degli studenti che presentano severe difficoltà nella produzione di testi scritti. Questo è un argomento particolarmente attuale se pensiamo che viviamo in una società tecnologica, in cui è sempre maggiormente richiesto di produrre documenti scritti di diverso tipo. Nella presente occasione, presenteremo uno studio sull’espressione scritta, ossia la capacità di produrre dei testi scritti sulla base di un input visivo o verbale, e il ruolo di alcune variabili di base che posso essere critiche in bambini con difficoltà di scrittura.