Self-directed learning

Il presente volume vuole essere una preziosa risorsa per formatori, docenti e studenti che in diversi contesti di apprendimento desiderino promuovere il self-directed learning. Una epistemologia della pratica che potrebbe supportare, da una parte, formatori e docenti nella progettazione di percorsi che promuovano l’auto-apprendimento, dall’altra, studenti e partecipanti a corsi di formazione nel diventare self-directed learner. Obiettivo del self-directed learning è di rendere gli adulti che apprendono più consapevoli dell’importanza dell’auto-direzionalità dell’apprendimento, come risorsa per la crescita personale e organizzativa, come promozione della personalizzazione dell’apprendimento e di percorsi taylor-made costruiti sulle reali esigenze e sui bisogni delle persone. Il learning contract, proposto in una struttura flessibile e modificabile, dovrebbe contribuire a porre la persona in una dimensione di ricerca continua, di riflessione e di presa di consapevolezza del proprio apprendimento, individuando obiettivi significativi e raggiungibili, evidenze e risultati concreti. L’autore ci regala, con una generosità che da sempre ha contraddistinto il suo impegno scientifico e umano, una ricca gamma di schede, strumenti, descrizioni di percorsi con indicazioni che rimangono ancora attuali e costituiscono una buona base per costruirne altri e dare sfogo alla creatività degli addetti ai lavori. Vi lasciamo con la stessa esortazione proposta da Malcom Knowles nell’introduzione al volume: “Make it work for you!”. Ecco, fatelo funzionare come credete opportuno e magari con le stesse componenti di passione ed entusiasmo che hanno contraddistinto tutti suoi contributi, al fine di operare sempre con fiducia nei confronti delle persone, promuovendo la loro crescita in contesti formali, informali e non formali.