La dimensione internazionale delle politiche educative

Il contributo prende atto delle analisi delle istituzioni europee che da decenni mostrano come l’innovazione tecnologica in ogni ambito industriale faccia sì che si intensifichi il livello di complessità ed aumenti la componente specifica legata alle conoscenze e a processi non legati a “routine” dellediverse figure professionali. Si tratta di analisi cui pare utile accostare parametri di sostenibilità a lungo termine, condivisione delle conoscenze, centri di produzione diffusi e collaborativi. il contributo fa il punto delle politiche e dei possibili strumenti operativi di fronte ad analisi che convergono nel prevedere una minore domanda di figure professionali con basso livello di istruzione indagando come la formazione in età adulta sia ritenuta il modo più efficace per interrompere il circolo vizioso che vede chi ha scarso livello di istruzione rimanere disoccupato o chiamato a svolgere mansioni poco qualificate.