La “nazionalizzazione per via paesaggistica”: educazione al patrimonio e formazione dell’identità italiana tra Otto e Novecento

L’obiettivo del presente saggio è quello di indagare la relazione intercorsa tra Otto e Novecento tra patrimonio culturale e naturale - incluso dunque il paesaggio - e costruzione dell’identità nazionale, utilizzando la cultura scolastica primaria come medium nel rapporto tra i due elementi. Il tema è affrontato intrecciando tre differenti prospettive: il patrimonio raccontato (principalmente nei libri di lettura); il patrimonio rappresentato (nelle immagini a corredo dei racconti, nei quadri murali, ma anche nel cinema educativo); il patrimonio esperito (attraverso la pratica del turismo scolastico). A ciascun focus corrisponde il riferimento a fonti documentarie specifiche ed eterogenee: dai manuali d’istruzione ai sussidi didattici, dalla normativa alle attività di associazioni che operarono a stretto contatto con la scuola (Touring Club, Club Alpino Italiano).