Il capitolo descrive programmi che mettono chiaramente in evidenza che è possibile lavorare con successo a vantaggio dell'inclusione, coinvolgendo le nuove generazioni nella costruzione di contesti solidali, dove si rispettano le differenze, il dialogo, le culture, la pace. il successo di queste iniziative non può tuttavia esismersi dal consenso e dalla partecipazione di coloro che con la loro presenza, i loro atteggiamenti e comportamenti concorrono a definire, accanto agli alunni, il clima del contesto scolastico. Ci si riferisce soprattutto ad insegnanti, dirigenti e facilitatori dell'inclusione da un lato e ai genitori dall'altro.
Interventi per l'inclusione scolastica
NOTA, LAURA;SGARAMELLA, TERESA MARIA;DI MAGGIO, ILARIA;FERRARI, LEA;SORESI, SALVATORE
2016
Abstract
Il capitolo descrive programmi che mettono chiaramente in evidenza che è possibile lavorare con successo a vantaggio dell'inclusione, coinvolgendo le nuove generazioni nella costruzione di contesti solidali, dove si rispettano le differenze, il dialogo, le culture, la pace. il successo di queste iniziative non può tuttavia esismersi dal consenso e dalla partecipazione di coloro che con la loro presenza, i loro atteggiamenti e comportamenti concorrono a definire, accanto agli alunni, il clima del contesto scolastico. Ci si riferisce soprattutto ad insegnanti, dirigenti e facilitatori dell'inclusione da un lato e ai genitori dall'altro.File in questo prodotto:
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