Sviluppare il critical thinking nelle ricerche online: una esperienza di information literacy

Oramai da diversi anni si ritiene che le competenze connesse all’information literacy siano fondamentali per la formazione degli studenti, sia nella della scuola che nel contesto universitario. Un’ opportunità interessante è formare gli studenti nella gestione delle fasi del processo di information literacy tenendo in primo piano l’esercizio e lo sviluppo del critical thinking. Il paper presenta in questa ottica un’indagine quali-quantitativa condotta all’interno di un corso di Tecnologie della formazione in una laurea magistrale. Gli esiti ri levano caratteristiche e percezioni degli studenti del mondo delle informazioni nel web, modalità di affrontare il collaborative information problem solving, ma anche le caratteristiche dei processi di pensiero critico che lo accompagnano e che devono essere incentivati durante la ricerca di soluzioni di problemi informativi. Ciò permette agli studenti di assumere delle posizioni critiche rispetto le informazioni presenti in rete, le fonti e la sostenibilità delle tesi, in vista di presa di decisioni sia professionali che personali e verso una consapevole gestione dei processi di autoformazione. Gli esiti mostrano che alcuni aspetti del pensiero critico sono ben supportati, ma altri vanno ancora acquisiti e favoriti nella didattica universitaria.