Essere ed apparire nella narrazione di sé. Una indagine osservativa mediata dal racconto di fantasia con adolescenti affetti da disturbi del comportamento alimentare

L'abstract presenta uno studio osservazionale qualitativo realizzato mediante laboratori di storytelling con finalità educative di stimolazione delle capacità di metariflessione sulla propria vicenda esperienziale e di scrittura e narrazione che hanno visto il coinvolgimento di un gruppo di adolescenti affetti da disturbi alimentari ricoverati presso un centro di cura pubblico. Si è scelto di utilizzare nei laboratori la narrazione fantastica per la sua connotazione immaginifica che consente, contestualmetne alla narrazione e costruzione di un intreccio, anche un'espressione del sé mediata dai personaggi e funzioni dotati di grandi valori simbolici. I risultati dello studio, in linea con i dati di letteratura, pongono in evidenza le potenzialità di uno strumento educativo (la narrazione) accanto ad altri percorsi più specificatamente clinico-terapeutici.