Nella formazione iniziale degli insegnanti è riconosciuta l’importanza di coordinare l’approfondimento degli aspetti pedagogico-didattici con quelli disciplinari. Spesso però manca una reale collaborazione tra i ricercatori nel campo pedagogico-didattico e coloro che operano nei diversi settori disciplinari. La difficoltà è ancora maggiore nelle classi di concorso che coinvolgono più materie. Nella presentazione verranno discussi esempi di percorsi formativi in cui i futuri insegnanti sono stati posti in situazioni di apprendimento attivo e collaborativo, e in cui è stata incoraggiata la riflessione epistemologica su alcuni temi disciplinari e sui processi cognitivi coinvolti, nonchè la sperimentazione di metodologie didattiche innovative.
Integrazione delle competenze didattiche e disciplinari nella formazione iniziale degli insegnanti della classe A27-matematica e fisica
Ornella Pantano
2017
Abstract
Nella formazione iniziale degli insegnanti è riconosciuta l’importanza di coordinare l’approfondimento degli aspetti pedagogico-didattici con quelli disciplinari. Spesso però manca una reale collaborazione tra i ricercatori nel campo pedagogico-didattico e coloro che operano nei diversi settori disciplinari. La difficoltà è ancora maggiore nelle classi di concorso che coinvolgono più materie. Nella presentazione verranno discussi esempi di percorsi formativi in cui i futuri insegnanti sono stati posti in situazioni di apprendimento attivo e collaborativo, e in cui è stata incoraggiata la riflessione epistemologica su alcuni temi disciplinari e sui processi cognitivi coinvolti, nonchè la sperimentazione di metodologie didattiche innovative.Pubblicazioni consigliate
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