Lo studio prende in esame una serie di elementi di analisi, utili ad inquadrare il nuovo sistema degli Istituti Tecnici Superiori (ITS), che ha accompagnato l’introduzione anche nel nostro Paese dell’istruzione e formazione tecnica di terzo livello, presente in altri contesti europei da molti decenni. A tale scopo il lavoro prende le mosse dal livello comunitario, mediante un sintetico inquadramento generale sulla formazione terziaria non accademica, corredato da una serie di approfondimenti condotti a livello dei principali Paesi. Successivamente viene messo a fuoco il quadro italiano, fornendo una periodizzazione del quadro normativo, insieme alla presentazione di alcuni dei principali dati di base sotto il profilo quantitativo. In seguito, sulla base dei risultati cui ha dato luogo una recente indagine promossa da Associazione Treellle e Fondazione Rocca, vengono tratteggiate le principali criticità che a detta di un panel di testimoni privilegiati, stanno caratterizzando i processi di evoluzione degli ITS. Gli elementi conoscitivi ed interpretativi che emergono dallo studio si auspica possano risultare utili in vista di un ulteriore sviluppo delle policy del sistema dell’istruzione tecnica di livello terziario.
La formazione tecnica superiore in Italia e in Europa
Dordit L.
2017
Abstract
Lo studio prende in esame una serie di elementi di analisi, utili ad inquadrare il nuovo sistema degli Istituti Tecnici Superiori (ITS), che ha accompagnato l’introduzione anche nel nostro Paese dell’istruzione e formazione tecnica di terzo livello, presente in altri contesti europei da molti decenni. A tale scopo il lavoro prende le mosse dal livello comunitario, mediante un sintetico inquadramento generale sulla formazione terziaria non accademica, corredato da una serie di approfondimenti condotti a livello dei principali Paesi. Successivamente viene messo a fuoco il quadro italiano, fornendo una periodizzazione del quadro normativo, insieme alla presentazione di alcuni dei principali dati di base sotto il profilo quantitativo. In seguito, sulla base dei risultati cui ha dato luogo una recente indagine promossa da Associazione Treellle e Fondazione Rocca, vengono tratteggiate le principali criticità che a detta di un panel di testimoni privilegiati, stanno caratterizzando i processi di evoluzione degli ITS. Gli elementi conoscitivi ed interpretativi che emergono dallo studio si auspica possano risultare utili in vista di un ulteriore sviluppo delle policy del sistema dell’istruzione tecnica di livello terziario.Pubblicazioni consigliate
I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
