Non solo albi illustrati per i più piccoli. Quando la letteratura promuove immaginazione

Il presente contributo intende affrontare una riflessione in merito alla necessità di accompagnare i piccoli lettori, ma non solo, al gusto della pagina scritta. una riflessione che si fa tanto più urgente oggi di fronte alla diffusa proposta di albi illustrati di eccezionale raffinatezza, con i quali i piccoli lettori si confrontano sin dalla più tenere età. il valore di queste produzioni non è assolutamente messo in discussione, tuttavia si vuole porre l'attenzione sulla necessità di non rendere esclusiva questa proposta, ossia sull'opportunità di permettere il confronto con la pagina scritta, con le righe nere sulla pagina bianca direbbe Calvino e sul potenziale immaginativo che quelle righe contengono. cos'è l'immaginazione, quale il suo rapporto con la parola scritta, quale il valore pedagogico dell'immaginazione sono alcuni punti sui quali cercheremo di riflettere, attraverso alcuni esempi di letture di grandi autori che hanno rivolto la loro attenzione verso i più piccoli. This paper intends to deal with the urgency of introducing young ones (and no only) to approciate reading. This question is, at present, more relevant than in the past because to children are offerd more and more, richer and richer picture-books. The author does not depreciate these narrative products, but wishes to address her attention to the fact that this kind of storytelling must not be exsclusive and must be (or ought to be) accompanied by ordinary books so to stimulate, with their black written lines, children imagination with potential educational implications. Amd, what is imagination? Which in the relation between written words and imagination? What is the educational meaning of imagination? These are the main thems of this paper, which considers some outstanding authors of children literature and their meaningful titles.