L’articolo presenta una esperienza di un laboratorio sperimentale all’interno dell’insegnamento di Tecnologie del Corso di Laurea Triennale di Scienze dell’Educazione. Durante il laboratorio gli studenti hanno appreso come utilizzare gli strumenti ed i metodi del Digital Storytelling e al tempo stesso anche modelli progettuali operativi per realizzare attività di Service Learning attraverso la creazione di brevi video per pubblicizzare e far emergere problematiche sociali percepite come importanti nel territorio di appartenenza. Le "narrative digitali" sono state strutturate con modalità comunicative tali da di dosare in modo efficace la dimensione emozionale e quella dei contenuti/problemi proprio per stimolare l'interesse delle comunità di riferimento. Le attività hanno coinvolto enti, associazioni ed istituzioni che hanno collaborato con gli studenti per definire i problemi e proporre soluzioni. Complessivamente si sono formati 26 gruppi di studenti che hanno scelto altrettanti temi differenti e individuato l’area territoriale di riferimento. Le problematiche affrontate appartengono alle aree relative alla: 1) disabilità (barriere architettoniche, famiglie con disabili, pet therapy, fattorie sociali), 2) volontariato (Caritas, educativa di strada, associazioni, case famiglia, famiglie affidatarie) 3) gioco, animazione giovanile, promozione alla lettura, 4) droga e dipendenze giovanile, 5) vandalismo, abbandono animali. I risultati ottenuti dagli studenti, sia per quanto riguarda l’acquisizione di competenze digitali che per l’acquisizione di competenze disciplinari inerenti il loro curricolo di studi, sono stati più che positivi e il progetto è stato percepito come estremamente formativo nella sua innovatività. La realizzazione dei Digital Storytelling è stata anche l'occasione per stimolare una riflessione metacognitiva sui temi affrontati e sopratutto ha messo alla prova le abilità degli studenti nella ricerca e applicazione di possibili soluzioni operative e concrete da attuare. Dal punto di vista delle comunità del territorio, l'iniziativa è stata accolta con molto favore e ha contribuito a colmare il gap da sempre percepito tra Università/Istituzioni educative e società.
Narrative digitali come attività di Service Learning nel territorio
Petrucco Corrado
2018
Abstract
L’articolo presenta una esperienza di un laboratorio sperimentale all’interno dell’insegnamento di Tecnologie del Corso di Laurea Triennale di Scienze dell’Educazione. Durante il laboratorio gli studenti hanno appreso come utilizzare gli strumenti ed i metodi del Digital Storytelling e al tempo stesso anche modelli progettuali operativi per realizzare attività di Service Learning attraverso la creazione di brevi video per pubblicizzare e far emergere problematiche sociali percepite come importanti nel territorio di appartenenza. Le "narrative digitali" sono state strutturate con modalità comunicative tali da di dosare in modo efficace la dimensione emozionale e quella dei contenuti/problemi proprio per stimolare l'interesse delle comunità di riferimento. Le attività hanno coinvolto enti, associazioni ed istituzioni che hanno collaborato con gli studenti per definire i problemi e proporre soluzioni. Complessivamente si sono formati 26 gruppi di studenti che hanno scelto altrettanti temi differenti e individuato l’area territoriale di riferimento. Le problematiche affrontate appartengono alle aree relative alla: 1) disabilità (barriere architettoniche, famiglie con disabili, pet therapy, fattorie sociali), 2) volontariato (Caritas, educativa di strada, associazioni, case famiglia, famiglie affidatarie) 3) gioco, animazione giovanile, promozione alla lettura, 4) droga e dipendenze giovanile, 5) vandalismo, abbandono animali. I risultati ottenuti dagli studenti, sia per quanto riguarda l’acquisizione di competenze digitali che per l’acquisizione di competenze disciplinari inerenti il loro curricolo di studi, sono stati più che positivi e il progetto è stato percepito come estremamente formativo nella sua innovatività. La realizzazione dei Digital Storytelling è stata anche l'occasione per stimolare una riflessione metacognitiva sui temi affrontati e sopratutto ha messo alla prova le abilità degli studenti nella ricerca e applicazione di possibili soluzioni operative e concrete da attuare. Dal punto di vista delle comunità del territorio, l'iniziativa è stata accolta con molto favore e ha contribuito a colmare il gap da sempre percepito tra Università/Istituzioni educative e società.| File | Dimensione | Formato | |
|---|---|---|---|
|
NARRATIVE DIGITALI COME ATTIVITÀ DI SERVICE Learning nel Territorio.pdf
accesso aperto
Descrizione: Capitolo di Libro
Tipologia:
Published (publisher's version)
Licenza:
Creative commons
Dimensione
657.96 kB
Formato
Adobe PDF
|
657.96 kB | Adobe PDF | Visualizza/Apri |
Pubblicazioni consigliate
I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
