La scuola come incontro e dialogo: una possibile rigenerazione della mission scolastica.

Nella scuola d’oggi, che fatica a individuare la sua mission, sembra prioritario ribadire la capacità di far emergere e di porre al centro di ogni percorso la natura relazionale e dialogica dell’atto educativo. Proposta, questa, non semplice, dato che la società prospetta un modello socio-culturale ai giovani in crescita caratterizzato dal frastuono che sottende, in uno sfondo di esaltazione individualistica avaloriale, un non-ascolto reciproco, una mancanza di relazioni umanizzanti autentiche e di comunicazioni profonde. Diviene necessario riflettere allora sul ruolo del docente, rivendicando l’estrinsecazione e la messa in atto delle competenze che esprimano l’azione, caratterizzata in senso deontologico, di cura dello studente, dando rilevanza alla costruzione della relazione educativa interpersonale, ‘esclusiva’, fondata sulla comunicazione e sul dialogo, sull’ascolto attivo ed emozionale, da tradurre poi sul piano della didattica quotidiana.