Il volume offre una riflessione di natura glottodidattica con specifico riferimento all’insegnamento e all’apprendimento del tedesco come lingua straniera in Italia. Il libro è indirizzato ad insegnanti e a studenti che si accingono ad entrare nel mondo del tedesco e che desiderano proseguire la propria carriera nell’insegnamento. Considerata la vastità del campo preso in esame, è stato necessario operare delle scelte e privilegiare un numero esiguo di tematiche. In una prima parte teorica, saranno trattati temi legati da un lato alla didattica generale delle lingue moderne, con particolare attenzione per le metodologie e gli strumenti per la progettazione di unità didattiche (cap. 1), dall’altro ci si soffermerà con particolare attenzione sulle metodologie didattiche e sull’insegnamento della lingua tedesca, guardando sia alla linguistica moderna (cap. 2), che alla letteratura e alla cultura tedesca (cap. 3). In una seconda parte del lavoro, saranno invece presentate alcune unità di apprendimento di facile spendibilità nelle classi di scuola superiore di primo e/o di secondo grado. Il volume è stato concepito a quattro mani. Gianluca Cosentino si è dedicato alla stesura dei capitoli 1 e 2 della prima parte e alle unità didattiche per la scuola superiore di primo grado della seconda parte, Eriberto Russo ha curato invece il capitolo 3 della prima parte e le unità didattiche per la scuola superiore di secondo grado della seconda parte del volume.

(con Eriberto Russo) Le didattiche del Tedesco come lingua straniera nell’insegnamento scolastico.

Cosentino Gianluca
2016

Abstract

Il volume offre una riflessione di natura glottodidattica con specifico riferimento all’insegnamento e all’apprendimento del tedesco come lingua straniera in Italia. Il libro è indirizzato ad insegnanti e a studenti che si accingono ad entrare nel mondo del tedesco e che desiderano proseguire la propria carriera nell’insegnamento. Considerata la vastità del campo preso in esame, è stato necessario operare delle scelte e privilegiare un numero esiguo di tematiche. In una prima parte teorica, saranno trattati temi legati da un lato alla didattica generale delle lingue moderne, con particolare attenzione per le metodologie e gli strumenti per la progettazione di unità didattiche (cap. 1), dall’altro ci si soffermerà con particolare attenzione sulle metodologie didattiche e sull’insegnamento della lingua tedesca, guardando sia alla linguistica moderna (cap. 2), che alla letteratura e alla cultura tedesca (cap. 3). In una seconda parte del lavoro, saranno invece presentate alcune unità di apprendimento di facile spendibilità nelle classi di scuola superiore di primo e/o di secondo grado. Il volume è stato concepito a quattro mani. Gianluca Cosentino si è dedicato alla stesura dei capitoli 1 e 2 della prima parte e alle unità didattiche per la scuola superiore di primo grado della seconda parte, Eriberto Russo ha curato invece il capitolo 3 della prima parte e le unità didattiche per la scuola superiore di secondo grado della seconda parte del volume.
978-88-7341-225-0
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