Il saggio propone uno studio di caso: la sperimentazione di un laboratorio artistico sul pittore Rousseau condotto in una classe di scuola primaria, intrecciando attività di tipo analogico con altre digitali. Il laboratorio ha promosso la conoscenza del pittore attraverso l'analisi di alcuni suoi quadri, la creazione da parte degli studenti di diorami che propongono una lettura tridimensionale di alcuni quadri di Rousseau, il digital storytelling dei suoi quadri attraverso pop-up digitali creati sulla piattaforma Thinglink e contenenti informazioni sull'opera, l'artista, dettagli dell'opera stessa e clip audio di un possibile paesaggio sonoro suscitato dal soggetto dell'opera.
Favorire l’utilizzo delle tecnologie nella didattica alla scuola primaria: un percorso per artisti naïf
Manlio Piva
2020
Abstract
Il saggio propone uno studio di caso: la sperimentazione di un laboratorio artistico sul pittore Rousseau condotto in una classe di scuola primaria, intrecciando attività di tipo analogico con altre digitali. Il laboratorio ha promosso la conoscenza del pittore attraverso l'analisi di alcuni suoi quadri, la creazione da parte degli studenti di diorami che propongono una lettura tridimensionale di alcuni quadri di Rousseau, il digital storytelling dei suoi quadri attraverso pop-up digitali creati sulla piattaforma Thinglink e contenenti informazioni sull'opera, l'artista, dettagli dell'opera stessa e clip audio di un possibile paesaggio sonoro suscitato dal soggetto dell'opera.
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