Un confronto fra i sistemi si complementazione in albanese, italiano e inglese e applicazioni didattiche

Questo lavoro tratta di teoria linguistica e didattica delle lingue, a come sfruttare i risultati della prima per poter rinnovare e migliorare la seconda. La teoria linguistica adottata è quella della grammatica generativa e più precisamente l’approccio cartografico. La didattica è intesa in un contesto scolastico plurilingue, il lavoro è principalmente sulla didattica dell’italiano e dell’inglese a discenti albanesi. I risultati di questo lavoro possono tuttavia estendersi alla didattica dell’italiano e delle lingue straniere in generale. L’area grammaticale trattata è il sistema di complementazione, dopo una descrizione dell’albanese e un confronto dal punto di vista sintattico e morfologico con l’italiano e l’inglese, sono state riportate alcune attività svolte nelle scuole. Gli esiti positivi delle attività confermano che adottare una teoria linguistica appropriata e stimolare una riflessione sulle conoscenze della propria lingua utilizzando nell’insegnamento un sistematico confronto fra lingua madre e lingua straniera, potenzia l’apprendimento di una lingua straniera.