Assumere in classe il punto di vista del nemico

Il saggio riguarda il trattamento letterario del tema del "nemico" come risorsa didattica: si tratta di una costante letteraria di ogni tempo, dai poemi omerici alle tragedie greche, dall’epica medievale al romanzo moderno, didatticamente fertile per verificare l’ingresso delle lettrici e dei lettori in menti finzionali. I casi di studio analizzati riguardano due testi brevi di Italo Calvino e due sequenze del romanzo "La Storia" di Elsa Morante. Nel contesto culturale banalizzato del nostro tempo, la forza paradossale della testualità letteraria viene spesso deprivata delle sue prerogative polisemiche, confinata a scuola a funzioni di puro intrattenimento o, d’altro canto, di piatta denuncia moralista delle ingiustizie. Il docente coraggioso, che intenda rinegoziare in aula l'esperienza del testo, può aiutare i suoi studenti, con strumenti adeguati, ad accettare la sfida che l’avventura conoscitiva "indocile" del romanzo propone loro.