Didattica performativa e approccio casistico nel diritto e nell’economia

Nel presente intervento si presenta la prospettiva metodologica e interdisciplinare sviluppata nella ricerca scientifica e nell’esperienza formativa degli autori in merito alla didattica del diritto e dell’economia, con parti- colare attenzione alla formazione e all’aggiornamento degli insegnanti negli istituti scolastici superiori in base all’ordinamento vigente. Rimarcando l’importanza di una didattica performativa ed interdisciplinare nell’era di- gitale, basata sull’interazione mediata dalle nuove tecnologie tra docente e discente, si propone la progettazione e lo sviluppo di metodologie e tecnologie fondate sul pensiero critico e anche sul continuo confronto fra tra- smissione delle conoscenze e apprendimento delle competenze. Si intende altresì rilevare una riflessione culturale, riguardante specialmente l’insegnamento del diritto positivo e dell’economia politica, sul dialogo competitivo e sulla decisiva rilevanza della didattica come esperienza relazionale, che si realizza attraverso contenuti trasversali, problematiche concrete e metodologie cooperative, come la casistica giudiziaria o aziendale.