Disegno di Scuola. Significati di qualità scolastica per i futuri della scuola

Il concetto di qualità, che irrompe nel mondo scolastico negli anni Novanta del Novecento accompagnato dall’idea di innovazione e di miglioramento educativo e didattico, pervade i confini delle scuole di tutto il mondo come una richiesta urgente, riferibile non solo agli standard di insegnamento e apprendimento, ma a tutte le componenti che direttamente, o indirettamente, sono parte della scuola. La ricerca dottorale che presentiamo ha dunque tentato, attraverso il coinvolgimento dei soggetti parte di quattro scuole primarie del mondo, di portare un contributo al tortuoso ma necessario percorso per il raggiungimento di una scuola di qualità delineando alcune prospettive di qualità per il futuro della scuola. In particolare, il documento Agenda 2030 (UN, 2015) rappresenta il filo rosso del percorso di ricerca poiché, con l’Obiettivo 4, guarda al futuro della scuola in un’ottica di qualità, equità, inclusione e apprendimento.