Lo scopo di questo saggio è duplice. Nella prima parte vengono presentati gli elementi principali del dibattito teorico sul tema del rapporto tra lo Stato e il Mercato nel campo dell’istruzione (anche alla luce della recente letteratura sulla crescita economica che ha aggiunto elementi nuovi al dibattito tradizionale). Nella seconda parte vengono analizzati, utilizzando principalmente i dati disponibili sulla loro prima erogazione, le caratteristiche e l’esito della politica dei buoni scuola regionali per verificare la corrispondenza con le indicazioni della teoria economica. Dall’esperienza regionale italiana emerge il fatto che occorre integrare l’analisi di economia politica con l’analisi del piano normativo e del dibattito ideologico – come sempre accade quando ci si confronta con ambiti di scelta collettiva.

I buoni scuola regionali. quale lezione dalla esperienza italiana?

RANGONE, MARCO
2004

Abstract

Lo scopo di questo saggio è duplice. Nella prima parte vengono presentati gli elementi principali del dibattito teorico sul tema del rapporto tra lo Stato e il Mercato nel campo dell’istruzione (anche alla luce della recente letteratura sulla crescita economica che ha aggiunto elementi nuovi al dibattito tradizionale). Nella seconda parte vengono analizzati, utilizzando principalmente i dati disponibili sulla loro prima erogazione, le caratteristiche e l’esito della politica dei buoni scuola regionali per verificare la corrispondenza con le indicazioni della teoria economica. Dall’esperienza regionale italiana emerge il fatto che occorre integrare l’analisi di economia politica con l’analisi del piano normativo e del dibattito ideologico – come sempre accade quando ci si confronta con ambiti di scelta collettiva.
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