La didattica basata sui testi costituisce uno degli elementi di novità dei Programmi Brocca che sottolineano la necessità di analizzare i testi degli autori più rilevanti, nella loro interezza o in sezioni particolarmente significative. La lettura del testo filosofico, tuttavia, non è semplice. L’articolo si propone di indicare alcune metodologie didattiche necessarie per la lettura dei testi filosofici, determinando la struttura formale e concettuale di un’opera, l’aggancio storico e la natura teoretica e avviare così un processo di esame critico.

La lettura del testo filosofico

MALAGUTI, ILARIA
2002

Abstract

La didattica basata sui testi costituisce uno degli elementi di novità dei Programmi Brocca che sottolineano la necessità di analizzare i testi degli autori più rilevanti, nella loro interezza o in sezioni particolarmente significative. La lettura del testo filosofico, tuttavia, non è semplice. L’articolo si propone di indicare alcune metodologie didattiche necessarie per la lettura dei testi filosofici, determinando la struttura formale e concettuale di un’opera, l’aggancio storico e la natura teoretica e avviare così un processo di esame critico.
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