Apprendere dal testo espositivo: interazioni tra conoscenza e interesse degli studenti e coerenza testuale

La comprensione del testo è un processo complesso e dinamico, mediante cui il lettore costruisce una rappresentazione coerente del suo significato. Due fattori soprattutto contribuiscono a questa rappresentazione, secondo quanto emerso dalla ricerca in psicologia cognitiva. Il primo è la coerenza testuale, cioè il grado in cui i periodi e le parti di un testo sono connessi, facilitando così la costruzione di una rappresentazione coerente del testo. L'altro fattore è il contributo del lettore: un testo non dà tutta l'informazione necessaria alla sua comprensione, e il lettore deve riempire i vuoti di informazione mediante un’attività inferenziale, cioè usando la conoscenza di cui dispone relativamente all'argomento e alla struttura del testo. Lo scopo del nostro studio è stato quello di dimostrare che la comprensione del testo non è solo influenzata dalla conoscenza che il lettore già possiede sull’argomento specifico, ma anche dal suo interesse per l'argomento, quindi da un fattore di tipo motivazionale.